Los encuentros de pedagogía y ciencia inician en el año 2012, desde donde se vio la necesidad de implementar en la Institución nuevas estrategias para dar a conocer los procesos pedagógicos que se llevan a cabo dentro de la comunidad educativa. Es así, que se da inicio y se establece como un evento anual Institucional, estimulando con esto la participación activa de todos los miembros que hacen parte de la Institución. A partir de este momento, se ha venido implementando dicha actividad, en donde se comparten experiencias significativas buscando aportar al desarrollo e innovación pedagógica educativa, involucrando para ello las experiencias más significativas entre el vínculo docente-estudiante. 

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LOS DIFERENTES ENCUENTROS 

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Primer encuentro 26 y 27 de Julio del 2012: “Reflexiones en torno al nexo entre Pedagogía y Ciencia”, este evento estuvo enfocado como estrategia para el fortalecimiento de formación de maestros para el preescolar y básica primaria, también de apoyo a la misión formadora de la Escuela Normal que facilita la conceptualización, comprensión e interpretación de la epistemología, por otro lado teniendo en cuenta la ciencia y la tecnología como ejes fundamentales para la formación de maestros con pertinencia a las diferentes modalidades de población y de contextos. 

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​Segundo evento de pedagogía y ciencia, 31 de octubre y 1 de noviembre de 2013: “La teoría en la práctica” la intención de este evento fue dar un momento para la reflexión, el debate, el aprender y desaprender. En un tiempo donde la escuela exige un lapsus de reflexión que nos lleve a mejorar, a transformar y entregar a nuestros jóvenes la educación que se merecen.    

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Tercer Encuentro de Pedagogía y Ciencia 29 y 30 de octubre de 2014: “Constructivismo, Competencia y Escuela” El enfoque por competencias y el constructivismo como posibilidad en la formación científica del sujeto cognoscente. 
 
Se busca contribuir de forma teórica y práctica en la construcción de nuevas visiones para la educación de nuestra región y con el afán desinteresado de alcanzar la formación de un ser humano integral, altamente competente y comprometido con la construcción de su entorno social, científico, ecológico, político y cultural.    

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Cuarto encuentro octubre 5 y 6 de 2015: “competencia comunicativa, la acción del lenguaje oral  y escrito en la producción estética, ética, intelectual y científica” este evento tuvo como objetivo general implementar un escenario pedagógico de aprendizaje y camaradería, que facilite la comprensión teórica para la apropiación conceptual y el paso a una práctica pedagógica, que permita el desarrollo de competencias comunicativas, lectoras y escritoras en favor de la calidad educativa de nuestra región.     

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Quinto Encuentro de Pedagogía y Ciencia 10 y 11 de noviembre de 2016: “Aportes pedagógicos al proyecto de resignificación de la escuela". Una escuela nueva para el nuevo siglo” Al servicio de nuestra comunidad y comprometidos con una educación de calidad. 

 
En este encuentro se tuvo como objetivo reflexionar sobre la educación, el impacto que esta, está teniendo y ha tenido sobre nuestra nación, donde nos permite comprender el porqué de las situaciones políticas - sociales diversas, desiguales, de desintegración y de conflicto, que vive y ha vivido nuestro país; si bien es cierto, nuestro modelo educativo suple escasamente los elementos básicos de lo que se considera necesario para el desarrollo de una nación. Las deficiencias en la arquitectura de un ser humano integral, competente y emocionalmente inteligente, son los pasivos más preponderantes del modelo educativo colombiano donde la resignificación de la escuela permite a los educandos desarrollar y potenciar procesos cognitivos de orden superior, concomitantes a su formación integral, con los  cuales sea capaz de asimilar, retener, analizar, criticar y producir nueva información; facilitando la planificación de acciones acertadas en el momento de elaborar la solución a un problema; implementando planes y decisiones, anticipándose y tratando de predecir el futuro; generando de este modo aportaciones significativas para el avance científico y el desarrollo en general de nuestra nación. 

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Sexto Encuentro de Pedagogía y Ciencia 5 y 6 de octubre de 2017: “Hacia una calidad educativa, desde el quehacer pedagógico cotidiano” La Escuela Normal Superior Santa Clara de Almaguer, durante su trayectoria pedagógica ha buscado siempre lograr la calidad educativa, para eso viene haciendo cambios y trasformaciones al interior de la misma, y así poder formar personas integras y capaces de enfrentar los retos del mundo moderno. 

 Por otro lado, fortalecer las falencias que se convierten en oportunidades de mejoramiento de manera que se logre una cualificación constante en los procesos educativos que se adelantan en la Institución, mediante la reflexión constante de la praxis del maestro, la dinámica educativa que trae consigo la formación de los futuros docentes, las herramientas didácticas que le permitan un mejor desempeño profesional; procesos que generan debates, disensos y consensos en torno al papel preponderante que ejerce la educación en los diferentes ámbitos que conforman la vida personal y social de los educandos.